Guide 911 par section

Renseignements généraux

1.Historique de l'Institut
2.Adresses utiles des deux Pavillons
3.Les horaires (Secrétariat de chaque pavillon)
4.Les horaires (Services de garde)
5.Les horaires (Maternelle (au Pavillon St-Vallier))
6.Les horaires (Primaire (au Pavillon St-Vallier))
7.Les horaires (Primaire (au Pavillon St-Louis))
8.Les horaires (demi-journées de travail par cycle)
9.Les horaires (surveillance à l'avant de l'école et dans la cour)
10.Les horaires (périodes de récréation)
11.Les horaires (minibus (entre les deux pavillons))
12.Les horaires (calendrier scolaire et service de garde pendant les journées pédagogiques)

Informations destinées aux parents

1.Projet éducatif
2.Règles de vie
3.Suivi académique et activités scolaires (outils de communication des résultats scolaires)
4.Suivi académique et activités scolaires (les info-parents)
5.Politique concernant le travail scolaire après l'école
6.Uniformes et effets personnels
7.Objets trouvés
8.Départ ou arrivée d'un élève en cours de journée
9.Circulation dans le stationnement à St-Vallier
10.Changement d'adresse
11.Absence de l'école
12.Assurances-accident

Participation des parents à la vie scolaire

1.Le conseil d'administration
2.Le comité de parents
3.Fondation de l'Institut

Services offerts à l'école

1.Les services de garde
2.Parrainage
3.Activités parascolaires
4.Activités thématiques à l'Institut

En ce qui concerne la santé

1.Fiche urgence-santé
2.Médicaments et allergies
3.Collations
4.Cafétéria
5.Assurances-accident

Politique concernant le travail scolaire après l'école

1.Politique concernant le travail scolaire après l'école
2.Ancrage et fondements de notre politique
3.Attentes envers la direction
4.Attentes envers l'élève
5.Attentes envers le parent
6.Attentes envers l'enseignant
7.Caractéristiques d'un travail scolaire efficace après la classe
8.Quelques références et sites WEB intéressants

Calendrier

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Guide 911

11.08.2004

Attentes envers la direction

 Le directrice et la directrice adjointe supportent les intervenants dans la mise en œuvre de la politique.

 Ils s’assurent du bon fonctionnement des périodes de devoirs dirigés et supervisés au niveau des ressources humaines et matérielles mises à contribution.

 Le directrice situe la responsabilité de chaque partenaire dans la gestion du travail scolaire après l’école.

 Le directrice exerce une certaine vigilance dans le respect des visées de cette politique. Au quotidien, le membre de la direction qui est « sur place » écoute activement tout intervenant qui exprime un malaise, une préoccupation, un ressentiment ou… une satisfaction ! Au besoin, il y aura une intervention immédiate quand un « arrêt d’agir » sera requis.

 Le directrice effectuera une mise à jour périodique de la politique, en validant auprès des enseignants et du comité de parents le réalisme et la pertinence de la politique établie et des pratiques quotidiennes.

En résumé, nous souhaitons réaffirmer qu’à l’Institut, nous croyons fermement que le travail scolaire après la classe a sa place dans la mesure où il répond aux besoins de formation des élèves en apprentissage. La direction croit que les enseignants sont bien placés pour décider du travail à faire et elle les supporte dans ce sens en même temps qu’elle souhaite répondre à la diversité des préoccupations de parents soucieux que leur(s) enfant(s) apprennent de l’école, mais de la vie en général également. Par cette politique, la direction de l’Institut vient confirmer la compétence des parents dans leur rôle à la maison.

Publié par assmar